“音乐未来”中国首秀成功
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2017-10-13
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行业信息 •
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2017年10月12日，由中国乐器协会组织的“音乐未来（Music future）”中国行系列活动在上海乐器展期间拉开帷幕，由上海知音琴行组织的近20位音乐老师参加了首次教学体验活动。
本次“音乐未来”共派出三位专家来到中国，分别是来自澳大利亚的伊恩·哈维(Ian Harvey)，肯·欧文（Ken Owen）以及来自英国的安娜·格沃尔（Anna Gower）。“音乐未来”课程体系注重体验和操作，它是以流行音乐家的艺术实践为依托，倡导通过团组学生的音乐片段听音模仿，从而改造和启发人们对音乐产生持续的热情与学习兴趣。
课堂上，学员先被分为两组，分别演奏吉他和尤克里里，肯和安娜两位老师分别教授两组学员演奏。此次来参加培训的老师大部分是钢琴老师，基本都没有接触过吉他和尤克里里的演奏。老师从一个很简单的和弦开始，让大家找到正确的位置，然后分出几位学员分别演奏键盘和鼓，在背景音乐的伴奏下，几组学员相互配合，形成一个临时的乐队组合。
从课堂效果来说，参与学习的老师们都觉得非常有意思，大家玩的都很高兴，在2个小时时间里，每个人都尝试了不同的乐器，最后大家组成的临时乐队演出也非常成功，许多老师都觉得意犹未尽。
首场培训结束后，第二天，10月13日三位老师又来到了上海知音琴行的旗舰店进行了第二次培训，这次参加培训的人数更多，场地设备条件也更好，时间也更长，学员们的反响更加热烈，效果更好。
结束了在上海的两场培训，10月14日，三位老师飞赴大连，参加由大连福音琴行组织的东北地区的音乐教师培训。在大连，“音乐未来”的课程同样很受欢迎，参训学员们表示，“音乐未来”的教学方法很新颖，此前从未见过此类课程，它的理念和国内我们常见的传统音乐教育完全不同，以学生为主体，强调聆听和感受，注重参与性和创造性，是真正地以学生为主体，对于现有的音乐教育体系有很好的启发。
“音乐未来”起源于英国，是英国国家音乐教育试点项目。该项目采用开源模式，任何人都可以参与其中，它采用创新音乐教学方式，让学生感受到音乐魅力的同时，并激励学生的演奏热情，从而获得音乐学习与表演的艺术成就感；其次，学生在学习过程中，可以与团队的伙伴进行互动合作，在其中感知团队合作的精神价值。课程体系不会采用死板的课程列表计划，而是采用灵活多样的团组小课，激发学生自主的音乐学习热情。
“音乐未来”强调聆听、参与与合作，在教学过程中，老师给出一个音乐片段，让学员通过聆听从自己的乐器上找到相对应的音。“音乐未来”倡导的是非正式学习理念，这种学习立足于听音和模仿，当打开音乐兴趣大门之后，才涉及到乐理、和声、配器专业知识的学习。对于学生来说，与朋友们一起参与音乐学习，是一个非常愉悦的学习体验，学生学习采用完全自主学习模式，他们自己决定学习内容、时间和方式，学习方式灵活多变。
目前“音乐未来”在英国已经有4500名师资，受训的学生超过2万人。在澳大利亚，也有超过4000位老师。2016年，“音乐未来”的首席执行官达摩尔女士曾在上海乐器展对“音乐未来”项目做了介绍，此次中国乐器协会邀请“音乐未来”的三位专家来中国进行讲学，也是“音乐未来”项目首次在中国内地进行展示。
本次“音乐未来”共派出三位专家来到中国，分别是来自澳大利亚的伊恩·哈维(Ian Harvey)，肯·欧文（Ken Owen）以及来自英国的安娜·格沃尔（Anna Gower）。“音乐未来”课程体系注重体验和操作，它是以流行音乐家的艺术实践为依托，倡导通过团组学生的音乐片段听音模仿，从而改造和启发人们对音乐产生持续的热情与学习兴趣。
课堂上，学员先被分为两组，分别演奏吉他和尤克里里，肯和安娜两位老师分别教授两组学员演奏。此次来参加培训的老师大部分是钢琴老师，基本都没有接触过吉他和尤克里里的演奏。老师从一个很简单的和弦开始，让大家找到正确的位置，然后分出几位学员分别演奏键盘和鼓，在背景音乐的伴奏下，几组学员相互配合，形成一个临时的乐队组合。
从课堂效果来说，参与学习的老师们都觉得非常有意思，大家玩的都很高兴，在2个小时时间里，每个人都尝试了不同的乐器，最后大家组成的临时乐队演出也非常成功，许多老师都觉得意犹未尽。
首场培训结束后，第二天，10月13日三位老师又来到了上海知音琴行的旗舰店进行了第二次培训，这次参加培训的人数更多，场地设备条件也更好，时间也更长，学员们的反响更加热烈，效果更好。
结束了在上海的两场培训，10月14日，三位老师飞赴大连，参加由大连福音琴行组织的东北地区的音乐教师培训。在大连，“音乐未来”的课程同样很受欢迎，参训学员们表示，“音乐未来”的教学方法很新颖，此前从未见过此类课程，它的理念和国内我们常见的传统音乐教育完全不同，以学生为主体，强调聆听和感受，注重参与性和创造性，是真正地以学生为主体，对于现有的音乐教育体系有很好的启发。
“音乐未来”起源于英国，是英国国家音乐教育试点项目。该项目采用开源模式，任何人都可以参与其中，它采用创新音乐教学方式，让学生感受到音乐魅力的同时，并激励学生的演奏热情，从而获得音乐学习与表演的艺术成就感；其次，学生在学习过程中，可以与团队的伙伴进行互动合作，在其中感知团队合作的精神价值。课程体系不会采用死板的课程列表计划，而是采用灵活多样的团组小课，激发学生自主的音乐学习热情。
“音乐未来”强调聆听、参与与合作，在教学过程中，老师给出一个音乐片段，让学员通过聆听从自己的乐器上找到相对应的音。“音乐未来”倡导的是非正式学习理念，这种学习立足于听音和模仿，当打开音乐兴趣大门之后，才涉及到乐理、和声、配器专业知识的学习。对于学生来说，与朋友们一起参与音乐学习，是一个非常愉悦的学习体验，学生学习采用完全自主学习模式，他们自己决定学习内容、时间和方式，学习方式灵活多变。
目前“音乐未来”在英国已经有4500名师资，受训的学生超过2万人。在澳大利亚，也有超过4000位老师。2016年，“音乐未来”的首席执行官达摩尔女士曾在上海乐器展对“音乐未来”项目做了介绍，此次中国乐器协会邀请“音乐未来”的三位专家来中国进行讲学，也是“音乐未来”项目首次在中国内地进行展示。
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